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高中物理知识点
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简介: 学习目标: 1了解人类听到声音的过程; 2知道骨传导的原理;[来源:Z_xx_kCom] 3了解双耳效应及其应用 学习重点:人耳的构造;骨传声和空气传声 学习难点:听到声音的过程 自主学习: 一 声音在耳朵里的传播过程: 阅读课本16-17页“人耳的构造”部分 填一填[来源:ZxxkCom] 声音在耳朵里的传播过程:外界传来的声音引起 振动,这种振动经 及 _______传给 ,听觉神经把信号传给 ,人就听到了声音。 如果在听觉神经处发生了病变,这种耳聋叫做 (选填神经性耳聋、非神经性耳聋),如果在其他部分发生了病变,这种耳聋叫做 二骨传导: 阅读课本17页“骨传导”部分 填一填[来源:学,科,网Z,X,X,K] 声音的传导不仅仅可以用耳朵,还可以经 、 传 到听觉神经,引起听觉。这种声音的传导方式叫做 。一些失去听力的人可以用这[来自e网通客户端]

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简介: 邱文英 2013-3-4 【提纲导入——知识结构简图】 【梳理教材——重点考点聚焦】 一、声音的产生与传播 1声音是由于________产生的;一切正在发声的物体都在________;声音的本质是一种________。 2声音的传播需要________;一切气体、液体和固体都能够__ _ _____;________不能传声。 3声速与介质的________和________有关一般情况下,声音在________中的速度最慢,在________中的速度最快;15℃时空气中的声速为________m/s;不同频率的声音在同种介质中的传播速度________。 【切记】声源发声时的振动人们不一定看得 见;声源发出的声音人们不一定听得见。 【比较】声波与光的区别: 声波 光

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简介:学科 物理 班级 初三2、3 执教人 马昭彬 课型 复习课 主备人 马昭彬 课题 第2讲 声音的世界 课 时 2课时 时间 教学目标 系统回顾和整理有关声现象的知识,培养学生归纳概括能力和解决简单实际问题的能力 复习重点 导 学 设 计 备 注 先学 一、知识点梳理 1、声音产生:声音是由物体的 产生的;一切发声体都在振动,振动停止发声也停止 2、声音的传播:声音的传播需要 , 不能够传播声音;声音能够在固体、液体、气体中传播,其中 中传播速度最大, 中其次, 中的速度最小。声音在空气中传播速度为 m/s=__________km/h。 3、回声:声音在传播过程中,遇到障碍物时被 回来形成回声 应用:利用回声加强原声;利用回声测距离s= 。 4、乐音:有规律的、好听悦耳的声音叫做乐 音。 特征:(1) 响度:声音的 ,由发[来自e网通客户端]

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2.0 普通点

简介:声音的特性 关于音调和响度 音色 上课期间讲解 非常清楚、 叫音调,频率表示 , 叫频率; 2、人的发生频率范围是 ,多数人能听到的声音频率范围是 , 叫超声波, 叫次声波。 3、 叫响度, 叫振幅,响度与 和 有关。

  • 2012/12/19 9:19
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  • ID:2588209

简介:教学目标: 【知识与技能】 (1)通过科学探究,知道声音是由于物体的振动而产生的。 (2)知道声音的传播需要介质,真空不能传声。 (3)初步了解声音是以波的形式传播的,声波具有能量。 (4)知道空气中声音传播速度。 【过程与方法】 (1)组织学生通过观察和实验,探究声音是如何产生的?如何传播的? (2)利用声音传播的具体实例让学生认识声音传播需要传声物质。 【情感、态度与价值观】 (1)通过声现象应用实例的介绍,激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣,体会声学知识的价值; (2)结合,观察实验,培养学生善于观察的学习习惯,勤于思考的学习品质,和相互协作及实事求是的科学态度。 (3)教学活动中培养学生参与、交流、合作意识,敢于提出自己见解的精神 教学重点、难点 【重点】声音的产生和传播条件,能描述发声体的主要特征。 【难点】设计探究实验,能分析解释简单的声现象。 [来自e网通客户端]

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简介:初二物理:12乐音的特征 课件 最新 原创

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简介:响度、音调、音色,乐音的三要素。振幅决定响度、频率决定音调、材料,结构决定音色。这个课件里分为两个课时完成。

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1.0 普通点

简介:本课件是针对八年级第一章第2节设计的,包括一些音频视频材料,让学生获得听觉的感受从而能区分音调和响度,还有详细的实验指导,包括:实验步骤、实验现象、实验结论。

  • 2012/9/12 15:39
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  • ID:2428309

简介:今年是我第二年教初二物理,根据自己的教案原创的ppt,也不知道怎么样,放上来希望各位老师批评指正。。

  • 2012/7/18 15:00
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  • ID:2380932
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简介: 从全国初中物理竞赛题及上海初中物理竞赛中汇编整理,有试题和答案,汇集了多年的考试试题,并整理题型。为学生和教师提供复习资料。

简介:声学知识与现实生活和生产实际练习紧密,是历年各省市中考一定会涉及的内容,试题的难度为低、中档次 主要考查的内容:声音的产生和传播、声音的特性、噪声的控制和声的利用。以填空题、选择题为主,配有涉及开放性试题。

  • 2012/2/28 15:56
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  • ID:2138028
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简介:本课件中含大量视频资料,设计有知识梳理(由学生观看视频和其它文字资料归纳)、答题竞赛和随堂检测环节,示范课原创课件

简介:前面有知识点,后面附有训练题,特别完整。 其中的习题,整合了近几年的中考试题中的相关真题,尤其适合初三总复习,学生和老师都适合使用。 乃是初三复习必备之良品。

  • 2011/11/10 21:09
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  • ID:1949384

简介:是一节分开课的课件,很实用。最好复习是用,它把声的知识进行了汇总,条理浅析,思路清楚,是学习的好帮手。

  • 2011/9/19 18:54
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  • ID:1848622
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简介:本课件是用幻灯片制作,制作方法主要是整合大家的的资源。应用到的软件除了幻灯片以外,还用到会声会影。

简介:第一章 声现象 一、复习要点 (一)、声音的发生与传播 1、课本P12的探究说明:一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、课本P14的探究说明:声音的传播需要介质,课本P14图11--4的演示实验说明:真空不能传声。在空气中,声音以看不见的声波来传播,声波到达人耳,引起鼓膜振动,人就听到声音。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下,v固>v液>v气 。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s,合1224km/h 。 4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。(补充:如果回声到达人耳比原声晚01s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮,原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足01s ,最终回声和原声混合在一起使原声加强。) 利用:利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量方法是:测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2 。

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简介:物理:北京课改版八年级 探究——声音的产生和传播(教案)(扫描版) 物理:北京课改版八年级 探究——声音的产生和传播(教案)(扫描版) 物理:北京课改版八年级 探究——声音的产生和传播(教案)(扫描版)

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简介:物理:北京课改版八年级 乐音和噪声(一)(教案)(扫描版) 物理:北京课改版八年级 乐音和噪声(一)(教案)(扫描版) 物理:北京课改版八年级 乐音和噪声(一)(教案)(扫描版)

简介:抓课本知识点,要点,力求通过复习让学生充分掌握本章内容,为知识的运用打好基础。 一、声音的发生与传播 1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音*,发音也停止,该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 练习:①人说话,唱歌靠声带的振动发声,婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声,清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声,其振动频率一定在20-20000次/秒之间。 ②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。 ③敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?可在桌上撒些碎纸屑,这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

简介:扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!扫描清晰、 排版工整、 希望对各位老师同学有所帮助!!

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  • 2008/3/7 17:02
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  • ID:587005

简介:古代战争中,为什么士兵要将箭筒放在地上睡觉? 众所周知,声音在固体中比在空气中传播快得多。在空气中声速约340米/秒,而声音在固体中传播速度1000多米每秒,夜间人耳从空气听到马队行军的马列蹄声一般不超过2000米,这样从大地中得知对方军队行军声音比从空气中传播不过快几秒的时间。这在古代战争中并不是士兵枕箭筒睡觉的主要原因。