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高中
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1.0 普通点

简介:测量平均速度教学设计 一、教材分析 本节是学生的第一次分组实验课。教师通过这节的教学,不仅要让学生学会用刻度尺和停表测出小车在斜面上运动的平均速度,而且要让学生知道平均速度的数值在不同的时间内或不同的路程中其大小会不同。讲平均速度或计算平均速度时,必须强调是物体在哪段时间内或哪一段路程中的平均速度,否则是没有意义的。学生通过亲身参与整个实验过程,体会利用物理公式间接测定物理量的科学方法。由于本节是学生的第一次分组实验课,教师应引导学生阅读实验室的《使用规则》,让学生养成遵守实验的要求,认真按照规则做好实验的习惯。 二、教学目标 知识与技能: 1、会用停表和刻度尺准确地测量物体运动时间和距离,并求出平均速度; 2、理解平均速度。 过程与方法: 1、掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能; 2、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程; 3、逐步培养学生学会写简单的实验报告。 情感·态度·价值观: 通过实验激发学生的学习兴趣,培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 三、教学重难点 重点:停表和刻度尺的正确 [来自e网通客户端]

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简介:《生活中的透镜》教学设计 一、教材分析 《生活中的透镜》是八年级物理上册第五章《透镜及其应用》的第二节内容,新教材将本节内容放在《透镜》之后,探究《凸透镜成像的规律》之前,意在让学生了解透镜在生活中的应用,体会科学技术在制作产品时的重要价值,感受物理是有用的,并对照相机、幻灯机、放大镜成像有形成丰富的、具体的感性的认识,为探究凸透镜成像做准备。 二、教学目标 知识与技能: 了解透镜在日常生活中的应用。了解照相机、幻灯机(投影仪)、放大镜成像特点。 过程与方法: 1.经历观察模型照相机成像及模拟照相的过程、经历观察投影片成像及像的变化的过程、学会有目的的观察,并能表述观察的结果,了解照相机、幻灯机的成像的特点。 2.对凸透镜成实像、虚像进行对比分析,能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 情感·态度·价值观: 1.通过观察生活中的透镜成像,并表述观察的结果获得成功的愉悦。有乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。 2.初步建立将科学技术应用于实际的意识。 三、教学重难点 重点: 生活中凸透镜成像特点的表述、培养学生观察能力 难点: 实像 [来自e网通客户端]

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简介:光直线传播教学设计 一、教材分析 本节课是八年级物理上册第四章《光现象》第一节《光的直线传播》,是学生学习光学知识的第一课。光的直线传播是几何光学的基础,又是研究光的反射、折射现象的必备知识。学生在日常生活中和小学科学课中已经知道光沿直线传播的结论,但认识很浅显,所以学生的探究实验,教师引导学生得出光的直线传播的规律,从而达到理解的程度,并在此过程中,培养学生发现和提出问题;能通过猜想、观察、实验等活动进行探究。 二、教学目标 知识与技能:1、理解光沿直线传播及其应用;  2、理解常见的光沿直线传播的现象;  3、知道光速是c=3×10m/s。 过程与方法:1、通过实验探究,认识光在空气、饮料和果冻/水蜡等均匀介质中传播的特点。 2、观察演示实验“光在不均匀空气中的路径”,启发学生归纳总结得出光沿直线传播的条件。 情感·态度·价值观:1、通过观察和探究的学习过程,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2、通过探究物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。 三、教学重难点 重 [来自e网通客户端]

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简介:第三章 第 一节 温度 一、温度: 1 、温度:      表示物体的冷热程度 2、温度单位:      摄氏度( 符号:℃ ) 3、读 出 下 列 温 度: 1、人的正常体温度是37 ℃ 2、冰水混合物的温度0 ℃ 3、水银的凝固点是-39 ℃ 4、酒精的凝固点是-117 ℃ 5、1个标准大气压水的沸点100 ℃ 6、绝对零度是-273.15 ℃ 读作: 37摄氏度 读作: 负39摄氏度 或零下39摄氏度 实验用温度计 体温计 寒暑表 1 、常见温度计的种类 二、温度计 0 ℃ 100 ℃ 放入冰水混合物中 放入沸水中 温度计的刻度: 1) 0℃: 2) 100 ℃ :   3)1 ℃ : 把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃。 把1标准大气压下,沸水的温度规定为100℃ 在0℃到100℃之间分成100等份,每一等份就是1℃。 2、温度计原理: 利用液体热胀冷缩的性质制成的 温度计内所装液体: 水银、酒精、煤油 重点:实 [来自e网通客户端]

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简介:光的反射教学设计 一、教材分析 本节课是八年级物理上册第四章《光现象》第二节《光的反射》,光的反射定律是光传播的基本规律之一,是学习平面镜成像特点的基础,光的反射规律在实际中应用广泛,并且该规律是通过实验探究的出的,是培养学生良好学习习惯、实验方法的契机。教材通过日常生活中有关光的反射的例子,引入学生对光的反射规律的研究,达到理解光的反射规律及其应用。并在此过程中,培养学生发现和提出问题的能力;能通过猜想、观察、实验等活动进行探究。 二、教学目标 知识与技能: 1.了解光的反射现象。 2.知道光的反射定律。 3.知道反射现象中光路是可逆的。 4.能区分镜面反射和漫反射。 过程与方法: 1.通过猜想、观察、分析实验,总结得出光的反射定律,培养观察、分析、概括以及实验探究规律的能力。 2.通过对光路图的应用,逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。 情感·态度·价值观: 1. 通过小组探究活动,培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。 2.密切联系实际,增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。 三、教学重难点 重点 [来自e网通客户端]

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简介:6.3测量物质的密度教学设计 一、教材分析 本节课是在学习了质量、密度的概念和密度计算公式后进行的,内容包括了量筒的使用、测盐水和不规则物块的密度这些知识与技能。本节课的目的是让学生掌握利用密度的公式ρ=m/ν去间接测量物质的密度,培养实验操作能力,所以本节课起到了巩固上节课内容的作用,同时也是密度知识具体应用的一种体现,充分体现新课标“从生活走向物理,从物理走向社会”这一理念。 二、教学目标 知识与技能:通过实验进一步巩固物质密度的概念; 尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理现象; 学会量筒的使用方法,一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 过程与方法:通过探究活动学会测量液体和固体的密度。 情感·态度·价值观:通过实验数据处理的体验,使学生养成实事求是、严谨科学的思想方法。养成与他人合作的生活习惯。 三、教学重难点 重点:用天平和量筒测固体、液体的密度。 难点:正确测出固体、液体的密度。 四、教学手段 教法:实验法、讲解法、讨论法、演示法等。 学法:探究式、讨论式、合作式等。 教 [来自e网通客户端]

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简介:光的色散教学设计 一、教材分析 本节内容主要是以光的反射、光的折射等知识为学习基础,利用不同单色光折射本领不同的规律对光的色散现象进行解释。学生在日常生活中见到过各种颜色,而对彩虹类的现象见之不多,帮助他们分析生活中的色散现象是本节课的关键。通过小组实验、讨论,交流,知道有复色光与单色光的区别,并尝试解释彩虹形成原因,体会三原色组合应用。红外线和紫外线在生活中有广泛的应用,初中学生获取知识的渠道比较多元化,能够比较容易地掌握红外线和紫外线的特点应用。 二、教学目标 知识与技能: (1)知道光的色散现象和原因。 (2)知道光的三原色。 (3)初步学会观察与光的色散有关的实验现象。 (3)了解红外线与紫外线在生产、生活中的应用。 过程与方法: (1)经历把白光分解为各种色光的实验探究。 (2)感受色光混合的实验过程。 情感·态度·价值观: (1)体验色散的各种事实,了解尊重事实、实事求是的科学态度。 (2)体验研究“白光分解”、“色光混合”的实验过程,萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣,树立尊重他人的意识。 三、教学重难点 重点:白光的 [来自e网通客户端]

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简介:长度的测量 A B C D 线段AB和线CD长度完全相等, 虽然它们看起来相差很大。 中心的两个圆哪个的面积大? 一样大 2、其它单位及其换算: 千米(km)、分米(dm)、厘米(cm) 毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 一、长度单位 1. 国际单位: 米(m) 1 m 一支新铅笔的长是1.75____ 一元钱硬币的直径是23.0____ 某同学的身高是1.60____ 中学生正常步行时两脚之间的距离大约 是50___ dm mm m cm 大单位→小单位,乘以进率 小单位→大单位,除以进率 二. 长度的测量 常见的测量工具 零刻度线 量程 分度值 会观察刻度尺 1.它的零刻度线在哪里? 2.它的量程是 8cm ; 3.它的分度值是 0.1cm ; 会放 × √ × ⑴使刻度尺 紧靠被测物体; ⑵ 尺的位置,不能倾斜; ⑶刻度尺的 与被测物体的一端对齐. 有刻度的一边 放正 零刻度 会放 会看 × × √ [来自e网通客户端]

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简介:我们昨天一起学习了那些知识 机械运动 参照物 运动和静止的相对性 教学目标 能用速度描述物体的运动 能用速度公式进行简单的计算 知道匀速直线运动的概念 了解平均速度的概念 比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义 一.比较物体运动快慢的方法: 1.相同时间比路程 2.相同路程比时间 例:运动员用10s跑了100m,汽车在2h内行驶了72km,那运动员和汽车哪个快呢? 总结: 当所走的路程,所用的时间都不一样时,用单位时间内的路程来比较(统一标准)。 二.运动快慢的比较 速度 表示的物理意义:表示运动的快慢的物理量 公式:速度= ——— 单位:在国际单位制中为米/秒(m/s或m·s-1) 路程 时间 (符号: v) 定义:物体在单位时间内通过的路程 s----路程-----米(m) t----时间-----秒(s) v----速度-----米 [来自e网通客户端]

简介:§5.5显微镜与望远镜 复习: 1、凸透镜的成像规律 倒立、缩小的实像 2f》v》f 倒立、等大的实像 v=2f 倒立、放大的实像 v》2f 正立、放大的虚像 不能成像 / 2、凹透镜始终成一个 的 像 正立、缩小 虚 思动物理:http://bbs.sdwuli.com 提问: 如果将两个焦距不同的凸透镜和凹透镜 或两个凸透镜组合在一起,那么透过透镜可 看到一个怎样的像 ? 猜想: 凸透镜和凹透镜的组合: 凸透镜和凸透镜的组合: 活动:通过两个透镜观察物体 注意观察透过两个透镜观察到的物体 的像是倒立的还是正立的?是放大的还是 缩小的?在观察的过程中适当调节透镜之 间的距离。 目镜:靠近眼睛的透镜 物镜: 靠近被观察物体的透镜 (1)以f =7.5cm的凹透镜作为目镜,以f =30cm的凸透镜作为物镜,可看到的像是 的 像。 (2)以f =5cm的凸 透镜作为目镜,以f =30cm的凸透镜作为物镜,可看到的像是 [来自e网通客户端]

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简介:6.1质量 1.一根铁钉和一根大头针的相同之处 和不同之处? 2.一杯水和一桶水的相同之处和不同之处? 3.一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样 大小的木结构楼房有何不同? 不同物体含有的 物质多少不一定相同 一、质量:物体所含物质的多少 猜想: 探究: 质量与物体形状、状态和位置有无关系? 设计实验: 把一块橡皮泥把它捏成各种形状, 其质量会改变吗? 2. 让冰熔化成水,其质量会改变吗? 位置改变质量不变 结论: 质量是物体的属性,它不随物体的形状、状态、位置的改变而变化. 二、质量的单位: 3.单位换算: 1t =____kg 1g =____kg 1mg =____kg 103 10-3 10-6 1.国际单位制中质量的单位: 千克( kg) 2.其它单位: 毫克(mg)、克(g)、吨(t) (课堂练习) (1)80mg= _________ g = kg (2)0.5t= kg = [来自e网通客户端]

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简介:第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 学校 班级 学生 完成时间:(30分钟内) 基础训练 1.测量物体的长度用 ,首先要观察它的 、 和零刻线,读数时,视线要 刻度线,记录数值必须注明 。 2.在国际单位制中,长度的基本单位是 ,时间的基本单位是 。 3.测量值与被测物体的真实值总会有些差异,这种差异叫做 ,可以采用 的方法来减小它,这种测量值是可以被使用的;错误是由于测量方法不正确、操作不认真、读数不正确而得到错误的结果,其测量值是不能被使用的。 是可以避免的,而 只能减小,不可避免。 4.在下面的空格中填上长度的单位。 (1)手掌宽度约1 (2)成人腰带处高度约1 (3)细菌直径约1 [来自e网通客户端]

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简介:第4节 测量平均速度 学校 班级 学生 完成时间:(30分钟内) 基础训练 1.如果测出了物体运动的 和通过这段路程所用的 ,根据公式 就可以算出这段时间内运动的平均速度。 2.测量小车运动的平均速度需要的测量工具有__________、____________。如图所示的是测平均速度时的某次实验过程。图中秒表的设置是“时:分:秒”,甲、乙、丙分别对应了小车在起点、路程中点、终点位置的时间。小车通过全过程的平均速度_______,的路程正好是全部路程的一半,小车通过上半段路程的平均速度_____________。 3.在一次测量平均速度的实验中,记录的数据如下表。请将表中的空格部分填完整。 路程s/m 时间t/s 速度v/m·s-1 4 8 6 0.6 5 0.8 4.刘东和罗西准备测量步行街的长度。一天,刘东先测出罗西平均每步的距离是0.6 m,然后测出罗西从步行街一端到另一端共走了600步,用时 [来自e网通客户端]

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简介:第2节 运动的描述 学校 班级 学生 完成时间:(30分钟内) 基础训练 1.把物体 随时间的变化叫做机械运动,通常简称为运动。 2.要描述一个物体是运动的还是静止的,要先选定一个标准物体作参照,这个被选定的标准物体叫做 。相对于该标准物体,某物体的位置改变了,我们就说它是 的;位置没有改变,我们就说它是 的。 3.经过的路线是 的运动叫做直线运动;经过的路线是 的运动叫做曲线运动。 4.如右图所示是一次国庆节阅兵仪式上的飞行编队表演,飞行中,飞机的队形始终保持不变。若以 为参照物,则飞机A是运动的;若以 为参照物,则飞机A是静止的。可见,对同一物体运动的描述是 的。 5.在火箭推动飞船上升阶段,航天员是被固定在飞船座舱内的, 相对下列哪个参照物航天员是静止的( ) A.太阳 B.地球 C.月球 [来自e网通客户端]

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简介:第3节 运动的快慢 学校 班级 学生 完成时间:(30分钟内) 基础训练[来源:Z*xx*k.Com] 1.通常在比较物体运动的快慢时,可通过比较时间或路程来判断其快慢。 (1)路程可用 来测量,国际单位是 ;时间可用 来测量,国际单位是 。 (2)通过的路程相同时,所用时间长的物体,其运动得 。 (3)运动时间相同时,通过的路程长的物体,其运动得 。 (4)路程和时间均不同时,可比较物体在 内通过的 。 2.物体在单位时间内通过的路程叫做 。在物理学上,路程用字母 表示,时间用字母 表示,速度用字母 表示,则速度的公式为 ,速度的国际单位是 。 3.人正常步行的速度约为1.2 m/s,读做 ,其意义是 。 4.如果物体沿 运动,并且 [来自e网通客户端]

简介:升华和凝华 回顾 固体 液体 气体 熔化 液化 凝固 汽化 实验 神奇的碘管 观察:1、把碘管放入热水中,出现什么现象? 2、将碘管从热水中拿出,再放入凉水 中 ,又将出现什么现象? 思考:本实验中物态变化时的吸热放热情况 升华: 物质从固态直接变成气态的过程。 (升华吸热) 凝华: 物质从气态直接变成固态的过程。 (凝华放热) 提炼 想一想 在我们的生活中其实有很多升华和凝华的例子,你能说出来几个? 想一想 电灯用久了,灯内的钨丝比新的细。 衣橱中的樟脑球会变小 车里的空气清新剂越来越小了 北方冬天的雪人逐渐变小了 升 华 现 象 雾凇 用久变黑 的灯泡 霜 冰花 凝 华 现 象 分小组讨论:这些现象的形成? 升华和凝华现象 1、自然界的水循环 2、干冰的应用 想一想 江河湖海中的水通过吸热汽化(蒸发)变成水蒸气,升入天空。 水蒸气随气流运动到各处,水蒸气在高空遇 [来自e网通客户端]

简介:5.5显微镜和望远镜 一般的放大镜,放大倍数有限,要想看清楚动植物的细胞等非常小的物体,就要使用显微镜。 1.显微镜 (1)显微镜的结构 靠近眼睛的凸透镜。 靠近被观察物体的凸透镜。 物镜 目镜 第一次:“倒立”、放大、实像 第二次:“正立”、放大、虚像 显微镜的光路图 目镜 物镜 靠近眼睛的凸透镜 (1)望远镜的结构 2.望远镜 靠近被观测物体的凸透镜 物镜 目镜 第一次:倒立、缩小、实像 望远镜的光路图 第二次:“正立”、放大、虚像 疑 问 物体距离物镜很远,它的像却离物镜很近,这样的像应该是缩小的,为什么用望远镜 观察物体时会感到像被放大了? 原来,我们能不能看清一个物体,它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。 视 角 从眼睛的光心向观察物体的两端所引的两条直线的夹角。 物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体本身的大小有关,还和物体到眼睛的距离有关。 通过望远镜看物体 物体 缩小的像 通过目镜可观察物体的虚像,视角增大了,好像物体被移近,从而使我们能 [来自e网通客户端]

简介:人教版物理八年级上册 1.1长度和时间的测量 第二课时 时间的测量 1、国际单位制中时间的基本单位:秒 (s) 2、其它单位: 年、月、日、小时(h)、分钟(min) 1h=60 min 1min=60s 1h=______s 3600 常用的测量工具: 大表盘一周量度的时间是 ,分度值是 ; 小表盘一周量度的时间是 ,分度值是 ; 当前示数是_____ 停表 60s 0.2s 60min 1min 10s 大表盘一周量度的时间是 30s ,分度值是 0.1s ; 小表盘一周量度的时间是 15min ,分度值是 0.5min ; 当前示数是2分06秒 1、误差:测量值与真实值之间的差异。(物体的真实长度叫真实值。) 误差: 2、形成原因: ①测量仪器和测法限制; ②估读、环境因素影响。 3、减小办法: ①多测求平均值;②选用精密仪器;③改进测法 4、误差和错误的区别: 错误是可以避免的 [来自e网通客户端]

简介:一、凸透镜和凹透镜 凸透镜: 凹透镜: 透镜 中央厚 边缘薄 中央薄 边缘厚 透镜的纵剖面: 一、凸透镜和凹透镜 给透镜分类 属于凸透镜的是( ) 属于凹透镜的是( ) A C D B E F 一、凸透镜和凹透镜 1.主光轴:通过两个球面球心的直线。 2.光心:光心是主光轴上的一点, 通过这点的光线穿过透镜时不改变方向。 主光轴 O 光心 一、凸透镜和凹透镜 O 主光轴 光心 1.主光轴:通过两个球面球心的直线。(主轴) 2.光心:光心是主光轴上的一点, 通过这点的光线穿过透镜时不改变方向。 一、凸透镜和凹透镜 二、透镜对光的作用 试猜想光线通过透镜后会有什么现象? 1.凸透镜: 对光线有会聚作用(会聚透镜) 观察实验现象 观察实验现象 光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循? 2.凹透镜: 对光线有发散作用(发散透镜) O F 三. 焦点和焦距 1.焦点:平行于主轴的平行光通过凸透镜后会聚于一点。 2.焦距:焦点到光心的距离。 焦距 [来自e网通客户端]

简介:第三章 物态变化  第二节 熔化和凝固 复习提问 1、液体温度计的原理是什么? 2、温度计的量程、分度值指什么?体温计 的量程、分度值是多少? 3、人体正常体温是多少? 4、摄氏温度0℃、100 ℃是如何规定的? 3 一、自然界中物质存在的三种状态: 固态、液态、气态 二、水的三态 固态是冰 液体是水 气态是水蒸气 开水冒“白气”是液态小水滴,不是气态水蒸气 思 考: 热天,从冰柜中拿出的冰,一会儿变成了水,再过一段时间水又干了. 随着温度的变化,物质会在固、液、气 三种状态之间变化. 固态冰变为液态水,液态水又变为气态 的水蒸气了。 气态 固态 液态 三、物态变化 物质从一种状态变为另一种状态的过程 叫做物态变化 温度 铁、钢由固态变为液态 蜡 由 固 态 变 为 液 态 :物质由固态 [来自e网通客户端]

简介:我们昨天一起学习了那些知识 机械运动 参照物 运动和静止的相对性 学习目标 能用速度描述物体的运动 能用速度公式进行简单的计算 知道匀速直线运动的概念 了解平均速度的概念 比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义 一.比较物体运动快慢的方法: 1.相同时间比路程 2.相同路程比时间 例:运动员用10s跑了100m,汽车在2h内行驶了72km,那运动员和汽车哪个快呢? 二.运动快慢的比较 新问题:若路程不相同,时间也不相同时,那如何去比较呢 总结: 当所走的路程,所用的时间都不一样时,用单位时间内的路程来比较(统一标准)。 速度 作用(表示的物理意义):表示运动的快慢的物理量. 公式:速度= ——— 路程 时间 (符号: v) 定义:物体在单位时间内通过的路程 s--路程---米(m) t--时间-- 秒(s) v-速度-米 [来自e网通客户端]

简介:第三章 物态变化  第一节 温度 一、 温度 1、温度:物体的冷热程度叫做温度 摄氏温度:是由瑞典物理学家摄尔修斯(Anders Celsius,1701~1744)在1742年制定的。 热力学温度是英国科学家开尔文1848年建立的一种新的温度标度,也叫开氏温度。 温度的表示方法: 二、摄氏温度 1、单位:摄氏度 符号℃ 2、读法:10 ℃读作“10摄氏度” -10 ℃读作“零下10摄氏度”或“负10摄氏度” 3、常见的温度值 1标准大气压下冰水混合物的温度:0 ℃ 1标准大气压下沸水的温度: 100 ℃ 人体正常体温:37 ℃ 舒适的环境温度:22 ℃左右 冰箱冷藏室温度:1-5 ℃冷冻室-20 ℃左右 :只凭感觉判断温度可靠吗? 只凭感觉判断温度是不可靠的 实验室用温度计 家庭用寒暑表 三、温度计 1、温度计的结构: 单位 C或℃表示的是摄氏温度 温度升高时,液面上升; 温度降低时,液面下降。 2、原理 利用液体热胀冷缩的现象。 a.把一个大气压下的 [来自e网通客户端]

简介:思考:在第一次世界大战的空战中,一名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来,于是一把抓住,一看才发现是一粒正在飞行的子弹!,我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的,那么这位飞行员为什么能抓住呢? 1.2运动的描述 日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离,由于板块运动每年缩短2.9cm 珠穆朗玛峰正以平均每年1.8cm的速度上升 豹急驰如风 地壳运动 地球公转 大到宇宙 小到原子 运动是宇宙中的普遍现象。 宇宙中一切物体都在运动,不存在绝对静止不动的物体! 运动是绝对的,静止是相对的。 (一)机械运动: 物理学中,我们把物体位置的变化,叫做机械运动。 1、下列现象中属于机械运动的是( ) A、心情激动 B、铁生锈了 C、太阳升上了天空 D、五四运动 C 2、下列现象中不属于机械运动的是( ) A、飞机升空 B、一二九运动 C、行驶的列车 D、同步卫星 B 那么,在生活中你是怎样判断物体是否正在运动? 他们说的对不对? 为什么同一个运动会有几种不同的说法? (二 [来自e网通客户端]

简介:第3节 声的利用 第二章 声现象 义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 上册 想想议议 当我们听到雷声意味着什么?听到铃声意味着什么? 这说明声音给我们带来什么? 一.声与信息 1.从声音直接获取信息。 (3)汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障; (1)轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨; (2)医生通过听诊器诊断病情; (4)铁路工人用铁锤敲击钢轨,会 从异常的声音中发现松动的螺栓; (5)声学仪器接收地震、火山、台风、 海啸等产生的次声波,确定方位和强度。 通过声音获取信息的事例有哪些? 声音可以传递信息。 2.回声定位:根据回声到来的方位和时间 来确定目标的位置和距离。 蝙蝠觅食、利用声呐探测海洋深度、倒车雷达等。 彩色B型超声波 波诊断仪 超声波测速仪 超声波测厚仪 超声波探伤仪 海豚与潜水艇、声纳 海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境。 核潜艇利用海豚仿生制造了声纳系统,使自己知道与海岸的距离,敌人的行踪、深度。 1.铁路工人用铁锤敲击钢轨,从异常的声音中发现松动的螺栓,说明了通过声音能 [来自e网通客户端]

简介:小游戏 1 5 3 2 4 6 我们能看见不发光的物体,是因为物体反射的光进入到我们的眼睛中 。 反射面 入射光线 反射光线 o 思考: 当改变入射光线的位置,反射光线的位置大致如何变化? 小游戏 - - 一、探究反射光线、入射光线、法线的位置关系 将纸板NOF向后或向前折,在纸板上还能看到反射光线吗? 结论: 1、反射光线、入射光线、法线在同一 平面内 (三线共面) 二、探究入射角与反射角之间的关系 结论: 2、在反射现象中,反射角等于入射角 (两角相等) 思考:做了这两个实验还可以得出什么结论? 3.反射光线、入射光线分居法线两侧 (两线分居) 三、探究光路是否可逆? 4、在反射现象中,光路可逆 结论: o 四、镜面反射和漫反射 镜面反射 漫反射 反馈练习 O O [来自e网通客户端]

简介:第 一 课 时 在透明塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪,排尽空气后用绳子把口扎紧,然后放入80℃以上的热水中。你会看到什么变化? (水) (水蒸气) 物质从液态变成气态叫做汽化 物质从气态变成液态叫做液化 探究 水的沸腾特点 提出问题:你认真观察过水的沸腾吗? 水在沸腾时有什么特征? 水沸腾后如果继续加热, 是不是温度会越来越高? 猜想假设:各组根据自己的生活经验 做出猜想。 设计实验 1、实验器材: 2、实验中要观察记录的数据有那些: (1) (2) (3) (4) 铁架台 烧杯 温度计 酒精灯 硬纸板 水 石棉网 记时器 记录时间 水的响度变化 气泡的大小变化 水的温度 探究 水的沸腾特点 探究 水的沸腾特点 进行实验与收集证据: (1)两个同学一小组。 (2)了解实验装置。 (3)强调酒精灯和温度 [来自e网通客户端]

简介:学习目标: 1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。 2、能根据日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的刻度尺正确测量长度。 3、能根据常见的周期现象估测时间,会选用适当的工具正确测量时间。 4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。

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简介:能够发光的物体叫做光源。 光的传播有什么特点? 光的传播有什么特点? 光的传播有什么特点? 在空气中,光沿直线传播。 学生活动 1、将一束光射到水中,观察光在水中的传播路迹。 2、将一束光射到果冻中,观察光在果冻中的传播路迹。 光在水中、在果冻中光是沿直线传播的。 结论: 光在同种、均匀介质中是沿直线传播的。 光 线 解释现象 1、影子 2、日食、月食 日食 月食 月食全过程 应用 1.激光准直 2.瞄准 3、小孔成像 3、小孔成像 阅读并回答以下问题 1、你知道宇宙中最快的速度吗? 这个速度是多少呢? 2、空气、水、玻璃中的光速和真空中的光速有什么关系? 3、为什么我们总是先看到闪电后听到雷声? 学生活动 压缩包中的资料: 人教版物理八年级上册课件4.1《光沿直线传播》22张ppt+2份视频素材/光的直线传播.ppt 人教版物理八年级上册课件4.1《光沿直线传播》22张ppt+2份视频素材/直射 小孔成像 swf.swf 人教版物理八年级上册课件4.1《光沿直线传播》22张ppt+2份视频素材/直射 日食和月食 swf.swf [来自e网通客户端]

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1.0 普通点

简介:第三章 物态变化  第三节 汽化和液化 在烧杯里加热水,将一张干玻璃片盖在烧杯上,看看玻璃会出现什么变化。 玻璃下表面出现小水珠, 看到是小水珠。水蒸气是看不见的,只有变成了小水珠才能被看见。 小水珠 水蒸气 “白气”: 气态 液态 液态 气态 1、液化:物质从气态变为液态的过程。  液化 2、气体液化的方法: (1)降低温度 (一切气体当温度降低到一定 程度时都可以液化) (2):压缩体积。 (一部分气体在压缩体积时,可以液化) 如:石油液化气、打火机中的液化气、液体氢等。 好处:减小体积,便于存储、运输和携带 1.当水壶里的水沸腾时,为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”,而在上面一段能够看见? 靠近壶嘴一段温度较高,水蒸气没有液化,看不见白气。而上面一段因温度降低,水蒸气遇冷液化成小水滴,所以能被看见。 用液化解释现象 1、热水冒“白气”; 2、打开冰箱门冒“白气”; 3、雪糕周围冒“白气”; 4、冬天,口中呼出“白气”等 水里汽化的高温水蒸气上升过程中遇冷液化 [来自e网通客户端]

简介:1.1 长度、时间及其测量 第一课时 一、长度单位 (1)长度的国际单位是米,符号m. (2)其它常见的长度单位及符号。 千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm 换算关系 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m 3.5cm=______m 25dm=_______m 6.5km=______m 360nm=______m 25m=________mm 80µm=_______m 2m=_________nm 0.035 2.5 6500 3.6╳10-7 25000 8╳10-5 2╳109 在下列数据后面填上适当的单位: 1.某同学的身高是1.6 ; 2.物理书的长度是2.5 [来自e网通客户端]