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高中物理教学中生活教育理论的应用

由于受到知识本位和学科本位的影响,我国传统的高中物理教育脱离实际生活,理论知识枯燥乏味,物理概念、原理应用抽象难懂,不能从真正意义上去解决生活实际问题,学生因此失去了学习物理的兴趣。随着基础教育课程的

浅谈初高中物理思维能力衔接

初中物理学得很好的学生进入高中物理学习之后都会感觉高中物理和初中物理是两回事,初中学得好不代表高中学得好,而且高中物理在学习能力和要求上跨了一个很大的台阶,而这个台阶跨得怎么样,决定了学生以后学习物理

小议高中物理概念与规律课的教学

摘要:物理概念与规律是物理学知识的重要组成部分,正确理解物理概念与规律是学好物理学的基础;而高中物理概念和规律往往是学生学习和应用物理学的绊脚石。必须十分重视物理概念与规律课的教学,想方设法扫清障碍,

探析新课标高中物理教学方法和策略

高中物理的知识点繁多,而且内容比较抽象,若是学生在学习时不能真正地思考,深入挖掘其内涵,学生就很难学好物理,甚至产生厌学心理。因此,教师要采用多种教学手段与方法,生动地组织教学,将学生学习的积极性与主

物理好课标准:新、妙、精、实

首先,课堂实验,新。一节《声现象》复习课,平时复习“声”这个章节时,教师很少做实验,一是觉得实验简单学生没问题,二是怕麻烦不想深挖。然而,汤老师的课设计了许多新颖的小实验,这些精心设计的实验让人耳目一

“实验”让物理课堂活了起来

实验,专业地讲,应是突出主要因素并利用一些专门的仪器设备,而人为地变革、控制研究对象,使某一些事物(或过程)发生或再现,从而达到认识自然现象、自然性质、自然规律的目的。我今天所说的实验,有些是实验,有

通过这4点点燃学生学习物理的兴趣之火

我们常说:“兴趣是最好的老师”,学习任何知识,只要有兴趣再难也可以学会;掌握一门技能,只要有兴趣自己就会钻研。对于学好初中物理这门课也不例外,学生要对物理感兴趣。怎样提高学习物理的兴趣呢?今天分享我在

2018-11-30
《物理学科中如何实施素质教育发挥教育功能》高中物理教学论文

我国素质教育已经倡导了许多年,但是进展比较慢,原因在哪里什么是素质教育呢素质教育主要包括品德素质,智能素质,身体素质和专业美感素质,素质教育的核心是培养创造力。创造力包含了许多非智力因素,如个性和独立

摘要:培养学生的质疑能力是养成创新精神的一大要素,本文结合中学物理教学实际,通过具体例子探讨学生质疑能力的培养,从‘鼓励学生大胆提问题’,‘培养学生从生活现象中提出问题’,‘培养学生从实验现象中提出问

2018-11-16
初中物理电学有多难学?如何学初中物理电学

电学综合题历来是初中物理的难点,在近几年的中考题中屡屡出现,由于试题综合性强,设置障碍多,如果学生的学习基础不够扎实,往往会感到很难。在长期的初中教学实践中,本人逐步探索了一套电学综合问题教学方案,对

教育部考试中心在2018年高考考试大纲中,着重明确了高考“考什么”,即:必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。今年1月,教育部发布《普通高中课程方案和各科课程标准(2017年版)》,此次课程标准的修

2018-10-08
静电演示实验疑难探析

静电演示实验是物理教师感到最难做的物理实验之一,有时在实验准备时能做成功,一上台就莫名其妙地不灵了。因此,一些老师很怕做静电演示实验,特别是在天气不好的阴雨天气。影响静电实验成败的因素颇多,仪器、材料

高中物理演示实验“微课程”化可行性分析

摘要:本文结合“微课程”概念和特点,从高中物理演示实验“微课程”化的需求、优势两个方面出发,对高中物理演示实验“微课程”化的可行性进行分析和探讨,分析得出:演示实验“微课程”化是切实可行的,利用演示实

我国物理教育的起源与发展

中学物理教材改革概况建国后的五十多年中,国家教育部对物理教学大纲进行了多次修订,而不同版本的物理教材更在百种以上。这些不同时期的大纲、教材都打上了历史的烙印,也凝聚着大批教育工作者、物理学研究者的心血

2018-08-22

在中学,我们就学习了热传递的三个途径,即热传递的三要素——热对流、热传导、热辐射。三要素中有两个要素的理论有问题。热对流很好理解,就是热从温度较高的物质、如热的液体、气体流向了温度较低的区域,也把自身

2018-07-09

热是最普遍的自然现象,是物理学的一个专门分支,热的本质究竟是什么?今天的热力学仍然沿袭百年前的理论:“热现象是大量分子无规则振动的表现”,写在教科书并制造了“焓”“熵”这样貌似高深又不能自圆其说的新名

2018-04-24
浅谈高中物理实验在教学中的作用

传统的物理实验教学相对来说比较偏向形式化,基本是由教师演示,学生模仿之后再总结实验结果的形式进行教学,但这种形式并不符合当今素质教育的基本政策,这就需要教师审时度势,根据新课改的新要求,体现学生学习主

浅析兴趣培养对高中物理的促进作用

摘要:物理就在我们身边,学好物理对我们认识世界的美妙,掌握生活中的一些窍门都是很有帮助的。然而我们在学物理时一般都会感到很难,对学习物理产生畏惧,特别是在上了高中之后物理课的难度增加了。但是如果我们喜

2018-03-22

在物理课堂教学中,教师要始终以学生为本,将他们置于课堂的正中央,引领学生自主学习、探究学习、合作学习,促进学生动手、动脑学物理,提升他们的物理学科核心素养。这些理念在汤金波老师的物理教学中,可以概括为

2018-03-15

新学期开始了,物理课上的实验逐渐多起来。在教学实践中我们发现:许多一线教师往往比较重视新授课中的物理实验,但在复习课中忽略了实验,而以单一讲题、做题为主;过多的作业使学生成了解题的“熟练工”,思维定式

2018-03-15

看过汤金波老师的物理复习课,我感受颇多。分析这节课的同时,也让我对好的初中物理课有了新认识,并总结了“四字诀”:首先,课堂实验,新。一节《声现象》复习课,平时复习“声”这个章节时,教师很少做实验,一是

2018-03-15

物理学是研究物理现象及其规律的一门独立的自然科学,也有一套符合其本学科的语言。我将从物理语言的内涵、作用、教学策略三个方面进行交流,不足之处希望批评指正。一、物理语言的内涵(一)物理符号是物理学的基础

2018-01-25

[自然事实]能量转化、能量守恒。[问题]能是什么?为什么能量能转化、能守恒?物理的力、热、光、电如何有内在联系?[分析]以上各章的论述,以核外电子规律运动为基础,解释了诸多的物质物理现象,涉及到经典物

2018-01-24
如何引导初中学生自主学习物理

一、加强兴趣的培养学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的,只要能唤起他们对学习的兴趣,他们自然会进入学习的境界中,进行自觉、自主学习。兴趣是以需要为基础,我们可以通过引导让学生感受到对物

如何激发初中生学习物理的兴趣

根据初中学生的年龄特点、心理特征,兴趣是带有情绪色彩的认识倾向,在物理学习中,学生只有对物理感兴趣才想学,才能学好物理。因此,物理教师应在教学的各个环节上,注意激发和培养学生的学习兴趣。因此,如何激发

2017-12-25

在传统的物理教学中,教师强调的是让学生“知道是什么”的教学观点,往往把认识和实践活动分隔开来,有关的活动和背景被认为是“知识”的附属品,使得学生学到的知识只能用于回答学校测验中的问题。当学生试图用这些

2017-12-25
物理教研组工作计划

一、指导思想注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养,采用“自然分材教学”教学,大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平,整体提高教学质量和水平二、工作

一、基本状况我校物理教师共计43人,其中绝大部分是来自全国各地的青年教师,他们的共同特点是精力充沛,斗志旺盛,思维活跃,虚心、好学,有较强的主动性,适应潜力强,专业知识较丰富;,但由于工作时间不长,教

2017-12-21
物理教学工作总结

我担任初二年级物理教学工作刚好一个学期,由于初次接触初中物理教学,本学期我抱着边学边教的态度认认真真完成了本学期的教学任务。为了进一步提升教学质量,现结合本学期期末考试,就本学期的教学状况进行分析。一

(一)我任教初二年级的1至4班的物理课程。在日常教学中,我坚持做好教室教学“四认真”:课前“认真”作好充分准备,“认真"设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂资料当堂完成,课后"认

2017-12-20