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在高中物理课堂开展小组合作学习的策略

小组合作学习已经成为课堂教学中炙手可热的教学模式,不仅能充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习热情和积极性,而且能培养学生的创新意识、实践和合作能力,使学生得到全面且均衡的提高和发展。应选取合适的物理

2017-11-17

学困生是指智力正常,没有感官障碍,但学习成绩明显低于同类学生,不能达到预期学习目标的学生。学困生不仅学习成绩差,往往行为习惯差,自由散漫,懒惰贪玩。对学习不感兴趣,上课注意力不集中,不接受批评教育,不

2017-11-17
如何在初中物理教学中培养创新能力

在初中物理教学中巧妙的把物理教学与创新有机的结合起来,才能既提高学生有学习的效率又培养学生的创新能力。只有激活学生的创新意识,才可以更好的进行创新,并为我们的教育事业,再添一抹亮丽。创造和谐的师生关系

2017-11-13

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验,心理学研究表明:情感因素是影响一个人是否用心去学,决定教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进个体在认识过程、意志过程中,个性品质得到全面发展。由于学

2017-11-13
浅谈多媒体在初中物理教学中的应用

一、渲染气氛,激发学生的学习兴趣(一)“兴趣是最好的老师”激发学生的学习兴趣对鼓励和巩固学生的学习动机,激发学习的积极性起决定作用。一是激发了他们的兴趣,就能唤起他们的探索精神和求知欲,学生对新鲜事物

2017-11-09

摘要:在日常教学中,结合对学生容易发生差错的一些问题的分析,探讨提高物理概念教学效率的策略和方法,以提高课堂教学效率和学生的解决物理问题的能力,从而激发学生学习物理的兴趣,建立起学生学习物理的信心。关

2017-11-08

备课是教师在课堂教学之前必须开展的一项准备工作,这是教师教学方案中必不可少的一个环节。教师备课的准备程度,影响着整个教学的进度,也直接影响教学的效果。同时,备课还可以不断提高教师业务能力,提升课堂教学

2017-11-08
浅谈激发学生对物理的学习兴趣

兴趣是学习最好的催化剂,孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”心理学研究表明,一个人在做有兴趣的工作时,往往伴随着血液循环的亢进,使大脑皮质得到营养物,能把注意、记忆、想象等心理因素都调动起

2017-11-07

一、交互式电子白板的特点1、展示功能。使用交互式电子白板时,教师可以根据教学的需要,展示各种不同的图片,而生动美观的图片可以激发学生学习的兴趣,是一种美的享受和情感教育。2、拖拉功能。使用交互式电子白

2017-11-07
浅谈如何加强实验教学提高物理教学质量

初中学生本来好奇心强,富于幻想,求知欲旺盛的心理特点,加强初中物理实验教学,不但能激发学生学习物理的兴趣,培养学生观察,实验操作思维能力,并且能加深学生对知识的理解,大面积提高初中物理教学水平。物理实

2017-11-06

高中物理太抽象难学,但学科特点很明显,若能把握住物理学科的特点,在生活中多观察多思考;课堂上多做实验,通过实验帮助理解;练习中多分析,课后多反思总结,学好物理也将会是一件轻松的事情。那么作为一名高中物

2017-11-06

原本打算按照教材的顺序展开,可是在讲的时候,因回顾上一节学习的重点知识加速和偏转时突发奇想——能不能沿着这个思路研究带电粒子打在屏幕上的位置与偏转电压的关系,以此来寻找电子打在屏幕上的竖直方向上点迹的

2017-11-02
自主能力在初中物理教学中的应用

在物理课堂教学中,学生自主能力的培养,主要是通过教师积极的启发引导下,让学生自己阅读钻研课文,自己动手做实验,自己提出问题,通过一系列的实验、观察、思维、归纳等自学手段,再由师生共同讨论来解决问题,以

2017-11-01

摘要:物理学既是一门科学,又是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性呢?怎样才能启开学生的心扉,发展学生的智力,培养学生的能力呢?怎样才能使课堂教学过程最优化呢?我

2017-11-01

摘要:初中物理活动课是一种既把学生校内的学习活动同校外生活相结合的整体化课程,以主动探究,勇于实践为主要特征。以研究性课题为主,以实验探究为主,以设计和动手制作为主,积极开展有效的科普活动,把网络信息

2017-11-01

物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,是学生科学素养的关键成分。1、物理观念从物理学

2017-10-31

摘要:以“核心素养”统领下推出,即将于2016年12月颁布的《高中物理课程标准》以及2017年秋季高一新生开始使用的《高中物理教材》,再次拉开高中物理课程改革帷幕。文章就高中物理“核心素养”的提出背景

2017-10-31
初中物理教学的一点建议

一、基于情感维度优化初中物理教学的意义“新一轮基础教育课程改革”(简称“新课改”),为初中物理教学的全面改革提供了新的思想和理论基础。新课改一方面强调知识能力等传统教学目标的加强,另一方面也提出了将情

2017-10-30

“爱因斯坦说,兴趣是最好的老师。教师若能在教学中尽力激发学生学习兴趣,使他们对学习产生强烈的热情,激活学生的好奇-想象-联想-感悟-创造的思维,那么,教学任务就可在轻松而愉快的氛围中完成。”贺风雷认为

2017-10-30

中国教育学会副会长张绪培在关于核心素养的会议上这样说到:有人问,什么是素质?当你把在学校学的知识都忘掉的时候,剩下的就是素质。今天孩子在课堂里学化学,不是让他成为化学家,因为这毕竟是极个别人的事。我们

2017-10-27
新课程理念下高中物理有效教学策略的研究

摘要:从有效教学的理念出发结合课堂教学分析高中物理有效教学策略关键词:有效教学,创设情景,构建,探索,合作1、问题的提出课堂教学是复杂的相互作用的动态过程,每节课所处的具体情况和后面的过程都不相同,每

2017-10-26
多媒体在物理教学中的作用

摘要:传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术以迷人的风采走进了校门,进入了课堂。实现教学手段的现代化已是初中物理课堂教学改革的当务之急,势在必行。只有充分发挥多媒体技术优势进行物理课堂教

2017-10-24

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,一个人对某一事物有了浓厚的兴趣,他掌握该事物的可能性就有了成功的重要保证。”那么,如何提高学生学习物理的兴趣呢?结合物理学科的特点,不同章节所纳括的物理内容,可采取不

2017-10-24

物理学是一门以观察、实验为基础的学科,演示实验是物理教学的重要组成部分,在教学中有着举足轻重的地位。从演示实验的作用来看,大致可分为导入课题、得出结论、原理应用等三种类型。在实际教学中,如果对教材提供

2017-10-24

方法是沟通思想、知识和能力的桥梁,物理方法是物理思想的具体表现。研究物理的方法很多,如有观察法、实验法、假设法、极限法、类比法、比较法、分析法、综合法、变量控制法、图表法、归纳法、总结法、发散思维法、

2017-10-23
浅谈初中物理实验教学

物理学是一门以实验为基础的科学,在教学过程中不仅仅局限于验证规律,让学生理解已有的书本知识,更重要的是培养学生的科学素养,激发学生爱科学、学科学的兴趣,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学

2017-10-23

对人造地球卫星变轨问题的一些总结

一、用问题唤醒学生的思维1.问题是学生学习的出发点和动力的源泉没有问题就没有探究,没有问题就没有学习的动力,问题的出现使学生产生一种需要,产生一种解决问题的渴望,这种渴望就会成为学生学习的动力。2.重

2017-10-18

三个共点力的平衡条件很简单:合力为零!由此推出的结论也并不复杂:任意两个力的合力与第三个力等大、反向。学生对这个条件进行定量分析和计算问题都不大。但在一些定性分析的问题中,学生却不容易快速度判断出三个

2017-10-17

无论是专家编写的教材,还是我们教师的课堂教学,对圆周运动中的“靠(近)心运动”现象几乎很少提及。这本应和离心运动现象对称的一个重要方面的忽视,让学生在理解有关向心力和离心运动和靠心运动问题带来困难。物

2017-10-17