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如何引导初中学生自主学习物理

一、加强兴趣的培养学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的,只要能唤起他们对学习的兴趣,他们自然会进入学习的境界中,进行自觉、自主学习。兴趣是以需要为基础,我们可以通过引导让学生感受到对物

2018-01-02
如何激发初中生学习物理的兴趣

根据初中学生的年龄特点、心理特征,兴趣是带有情绪色彩的认识倾向,在物理学习中,学生只有对物理感兴趣才想学,才能学好物理。因此,物理教师应在教学的各个环节上,注意激发和培养学生的学习兴趣。因此,如何激发

2017-12-25

在传统的物理教学中,教师强调的是让学生“知道是什么”的教学观点,往往把认识和实践活动分隔开来,有关的活动和背景被认为是“知识”的附属品,使得学生学到的知识只能用于回答学校测验中的问题。当学生试图用这些

图文 教学方法
2017-12-25
物理教研组工作计划

一、指导思想注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养,采用“自然分材教学”教学,大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平,整体提高教学质量和水平二、工作

2017-12-21

一、基本状况我校物理教师共计43人,其中绝大部分是来自全国各地的青年教师,他们的共同特点是精力充沛,斗志旺盛,思维活跃,虚心、好学,有较强的主动性,适应潜力强,专业知识较丰富;,但由于工作时间不长,教

2017-12-21
物理教学工作总结

我担任初二年级物理教学工作刚好一个学期,由于初次接触初中物理教学,本学期我抱着边学边教的态度认认真真完成了本学期的教学任务。为了进一步提升教学质量,现结合本学期期末考试,就本学期的教学状况进行分析。一

2017-12-20

(一)我任教初二年级的1至4班的物理课程。在日常教学中,我坚持做好教室教学“四认真”:课前“认真”作好充分准备,“认真"设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂资料当堂完成,课后"认

2017-12-20

白炽灯发光靠的是灯泡里的灯丝。灯丝是由钨制成的,它的熔点是3410℃。当白炽灯通电后,螺旋状灯丝的温度可以超过2000℃,达到白炽化状态,灯泡就发出了光。所以,我们说,白炽灯是利用电流的热效应来工作的

2017-12-15
有关电学教学的“胡言乱语”——“反比”变“正比”

“‘反比’变‘正比’”是我在引导学生探究电流与电阻的关系时,根据学生实验收集到的数据,借助于图像法分析归纳“在电压不变时,电流随电压变化的规律”的时候,不得已所采用的一种方法。在引导学生探究电流与电压

2017-12-14

“去表”判断电流表测量对象,“去源”判断电压表测量对象。先说“‘去表’判断电流表判断对象”。“去表”指的是去掉电流表。“‘去表’判断电流表判断对象”就是说,在判断电流表的测量对象时,我们可以利用“把电

2017-12-14
初中物理教学生活化

物理源于生活,是一门研究物质结构以及相互作用和运动规律的自然科学,与人们的衣、食、住、行有着紧密联系。新课标倡导物理教学应“从生活走向物理,从物理走向社会”,这就意味着物理教学又要反哺于社会生活,即生

2017-12-11

新的高中物理教学大纲中明确指出:观察现象和学生实验,能够使学生对物理事实获得更具体的、明确的认识,这是理解概念和规律必要的基础。因此,在物理教学中,尤其在物理实验教学中,注意不断地鼓励学生通过观察、比

2017-12-11
课题研究引领物理教师的专业成长

【摘要】做微型课题研究引领物理教师的专业成长:课题是亟待解决的问题;学习提高是课题研究的活水源头;有计划有步骤,把课题化整为零;将课题思想植入学生的心里,让学生一起参与到课题的研究中来;反思总结,不停

2017-12-07
浅议初中物理教具制作的重要性

实验是学习物理的基础,也是物理教学的重要手段,仪器配套与达标活动的开展,教学仪器日臻完善,为初中物理教学提供了便利条件。但是,教学仪器不可能一应俱全,也就不能很好地满足教学需要。如何充分发挥自制教具的

2017-11-28
关于高中物理教学的一些心得

高中物理教学是一种以追求物理教学合理性为目的,在教学过程中不断发现、思考、解决问题,对教学行为和教学活动进行有意识的、批判性的分析与再认识的过程。我认为,新课改下的物理教学不仅仅是对物理教学活动一般性

2017-11-27

物理是一门实验学科,新课程物理标准把培养学生的科学探究能力作为一项重要的内容明确提出来,强调“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能

2017-11-20
浅谈影响外径千分尺和游标卡尺测量精度的因素及解决办法

测量工作使用的仪器设备很多,每种仪器设备在使用时都有许多不利因素影响其测量值的准确性。本文仅对两种常规检具(外径千分尺、游标卡尺)在使用时,容易被检测人员忽略的一些较常见的影响因素进行针对性分析,并提

2017-11-18
在高中物理课堂开展小组合作学习的策略

小组合作学习已经成为课堂教学中炙手可热的教学模式,不仅能充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习热情和积极性,而且能培养学生的创新意识、实践和合作能力,使学生得到全面且均衡的提高和发展。应选取合适的物理

2017-11-17

学困生是指智力正常,没有感官障碍,但学习成绩明显低于同类学生,不能达到预期学习目标的学生。学困生不仅学习成绩差,往往行为习惯差,自由散漫,懒惰贪玩。对学习不感兴趣,上课注意力不集中,不接受批评教育,不

2017-11-17
如何在初中物理教学中培养创新能力

在初中物理教学中巧妙的把物理教学与创新有机的结合起来,才能既提高学生有学习的效率又培养学生的创新能力。只有激活学生的创新意识,才可以更好的进行创新,并为我们的教育事业,再添一抹亮丽。创造和谐的师生关系

2017-11-13

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验,心理学研究表明:情感因素是影响一个人是否用心去学,决定教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进个体在认识过程、意志过程中,个性品质得到全面发展。由于学

2017-11-13
浅谈多媒体在初中物理教学中的应用

一、渲染气氛,激发学生的学习兴趣(一)“兴趣是最好的老师”激发学生的学习兴趣对鼓励和巩固学生的学习动机,激发学习的积极性起决定作用。一是激发了他们的兴趣,就能唤起他们的探索精神和求知欲,学生对新鲜事物

2017-11-09

摘要:在日常教学中,结合对学生容易发生差错的一些问题的分析,探讨提高物理概念教学效率的策略和方法,以提高课堂教学效率和学生的解决物理问题的能力,从而激发学生学习物理的兴趣,建立起学生学习物理的信心。关

2017-11-08

备课是教师在课堂教学之前必须开展的一项准备工作,这是教师教学方案中必不可少的一个环节。教师备课的准备程度,影响着整个教学的进度,也直接影响教学的效果。同时,备课还可以不断提高教师业务能力,提升课堂教学

2017-11-08
浅谈激发学生对物理的学习兴趣

兴趣是学习最好的催化剂,孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”心理学研究表明,一个人在做有兴趣的工作时,往往伴随着血液循环的亢进,使大脑皮质得到营养物,能把注意、记忆、想象等心理因素都调动起

2017-11-07

一、交互式电子白板的特点1、展示功能。使用交互式电子白板时,教师可以根据教学的需要,展示各种不同的图片,而生动美观的图片可以激发学生学习的兴趣,是一种美的享受和情感教育。2、拖拉功能。使用交互式电子白

2017-11-07
浅谈如何加强实验教学提高物理教学质量

初中学生本来好奇心强,富于幻想,求知欲旺盛的心理特点,加强初中物理实验教学,不但能激发学生学习物理的兴趣,培养学生观察,实验操作思维能力,并且能加深学生对知识的理解,大面积提高初中物理教学水平。物理实

2017-11-06

高中物理太抽象难学,但学科特点很明显,若能把握住物理学科的特点,在生活中多观察多思考;课堂上多做实验,通过实验帮助理解;练习中多分析,课后多反思总结,学好物理也将会是一件轻松的事情。那么作为一名高中物

2017-11-06

原本打算按照教材的顺序展开,可是在讲的时候,因回顾上一节学习的重点知识加速和偏转时突发奇想——能不能沿着这个思路研究带电粒子打在屏幕上的位置与偏转电压的关系,以此来寻找电子打在屏幕上的竖直方向上点迹的

2017-11-02
自主能力在初中物理教学中的应用

在物理课堂教学中,学生自主能力的培养,主要是通过教师积极的启发引导下,让学生自己阅读钻研课文,自己动手做实验,自己提出问题,通过一系列的实验、观察、思维、归纳等自学手段,再由师生共同讨论来解决问题,以

2017-11-01