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物理学霸也教不会你,干着急没办法,?试试请教这类人,收效不错

这题可以说算是比较常见了,几乎每本练习册上都能见到类似题,说难也难,说简单也简单,咱们以这道题为例谈谈自己当初不会到处求教的经历吧。

这题放在当初刚学的时候,一看就蒙圈,根本不知道从何下手,只不过题目中每个字我都认识,连在一起就不认识了,不会的同学有没有同感?

遇到题不会的时候,对于绝大多数同学来讲,首先想到的应该是自己再好好想想,尽管明自己知道再想几遍也无济于事,但是不甘心啊,毕竟曾经自己也是个成绩还不错的同学嘛,到了高中明显就感觉力不从心了。实在没办法,我们才会选择去问别人,问谁呢?找找自己关系还不错的同学吧,可是人以类聚啊,自己这个水平身边很难有比自己高很多的同学来往啊,那也得问问试试对不?好,咱们去问问,翻开他的试卷一看,想问的这道题恰巧他做对了,心想:这下问对人了,谁料想他回答道:这题啊,其实我也不会,蒙对的。哈哈… 顿时无语。

其实我们的内心是不太愿意问老师的,原因有二:其一,每天晚自习都有一大堆同学排队去问老师,轮不到自己。其二,即便是自己能轮到,万一自己的问题很low,老师反过来责问自己上课没注意听可就不妙了,更无奈的是,即使老师认真的回答了我的问题,我其实是没听懂但是又不得不若有所思的假装听懂,因为实在不忍心反复问老师同一个问题,这种痛苦是学霸们无法体会的。

问老师问不明白,那问问学霸同学总是可以的吧,就以图中题目为例,问学霸A:某某同学,这道题麻烦你帮我看看,实在想不出来,谢谢。~5秒后,学霸A答道:这题一看D就是错的,选ABC。然后转过头刷题去了,我……

问学霸B,这次长个心眼,我具体问某个选项,免得又被给出个毫无意义的答案敷衍了,:某某同学,请教个问题,这道题A项麻烦讲下吧,我看不明白,谢谢。5秒后,回复道:哦,因为V1cosθ=V2,所以这选项是对的。然后转头帮别人解答去了。我……

为了学会也只能拼了,厚着脸皮问学霸C:某某同学,这题A项我只知道V1cosθ=V2,但是这个式子从哪得出来的?麻烦讲下?3秒后,学霸C答道:V1cosθ是m1沿着绳子分速度与m2速度相等。然后转头刷题去了。我…其实已经挺知足了,尽管无论怎么问,却不得要领。

学习的过程中,大家不免经常遇到这种情况,这就是困难,就看怎么克服。自己悟有点费劲,但是这是解决困难的根本方式,求教是必须的,所以这时候选择向谁求教显得尤为重要,学霸功底固然好,但是讲解的思维太跳跃直接,咱们普通人接受不了,也可能是他们没有耐心吧,不管怎么样,请教他们的确是效果不好,那咱们需要考虑下什么样的人比较理解咱们的思维呢,聪明的你应该很快能想起来,对,就是那些本来水平和咱们差不多,或许稍微强点,但是最后水平明显进步的同学,他们对题目的理解肯定非常接地气,毕竟都是从菜鸟过来的,他们非常理解当时你不懂这道题到处问别人又毫无所获的心情。这类同学是个宝贝,可以帮你度过最难的时光。那么他们会怎么讲给你听呢,复制如下:

首先m1沿着圆弧从C到A运动,说明m1>m2,要不然m1也走不动啊,并且m1运动速度方向始终沿着圆弧切线方向,同时m2运动方向沿着绳子向上。对于连接体运动的情况,咱们之前学过关联速度,也就是说两个物体沿着连接物(绳子或杆)的分速度相等。所以V1cosθ=V2,其中θ角就是物体实际运动速度与连接物的夹角,cosθ<1,V1≥V2。

重力功率等于重力乘以m1速度的竖直分速度,求功率必须保证力和速度在同一直线上,m1初始速度为0,竖直分速度肯定也是0,到达A点时速度沿水平方向向左,此时竖直分速度恰好也是0,也就是说这两个时刻重力功率均为0,运动过程中速度分速度肯定不为0,重力功率也就大于0,总体来看,重力功率就是先从0增大再减小到0。

关于机械能增加或减少的问题,说白了就是看看有没有除了重力和弹力之外的力做功,做正功机械能增加,反之则减少。对于m2来讲,除了重力之外,只有绳子力做功,并且是正功(做正功负功应该会判断吧),所以机械能增加。

D项相当于多个条件。m1恰好到达A点意味着到达A点时速度为0,此时m2速度也是0,初始位置两球速度均为0。如果把两个球一起当做系统,机械能守恒,知道为啥吧,俩球看成系统,绳子力做功就作为内力做功不考虑了。初末动能均为0,说明m1重力势能减少量等于m2重力势能增加量,(m1gR)/2=m2gR,m1=2m2

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